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2018-10-08 01:45

京东线上套现:习近平会见四川航空“中国民航英雄机组”全体成员

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(原标题:美国政府赤字创6年来新高 民主党参议员:共和党人的错)

据美国有线电视新闻网(CNN)16日报道,美国政府公布的最新数据显示,2018财年美国财政赤字较去年大增17%,达到7790亿美元,创2012年以来最高水平,这强化了外界对美国财政及经济健康的担忧。有专家称,美国财政赤字或将在明年再度突破1万亿美元。

不少媒体分析认为,美国经济整体在强劲增长,但赤字却在扩大,是很罕见的现象。而推动美国财政赤字水涨船高的原因除特朗普政府的减税政策外,国防开支、社会保障费用与债务利息的增加等问题也不可忽略。CNN称,减税政策让美国政府今年在公司税收这一项上减少760亿美元,下降22%。不过由于个人税和自营业者税收的增加,今年美国财政总收入与去年基本持平。但由于去年9月共和、民主两党达成国防预算增加协议,且社会保障费用和联邦债务利息开支有所增加,美国财政今年总支出较上一财年增长3%,从而推高赤字水平。

美国《华盛顿邮报》称,政府财政赤字的扩大已引起广泛担忧和批评。美国国会和一些研究机构认为,控制赤字以确保美国财政安全的努力将会很艰难。美国国会预算办公室称,特朗普的减税措施将导致至少1.9万亿美元的新增联邦债务。有智库机构预测,美国财政赤字可能会在明年再度达到1万亿美元。民主党参议员桑德斯则指责称,如果没有特朗普和小布什总统的减税政策,以及阿富汗、伊拉克两场战争的军费开支,美国联邦预算将有1560亿美元盈余。是共和党人制造了赤字。

对此,白宫预算主管穆瓦尼发表声明称,“总统非常清楚我国债务的现实状况”,美国蓬勃发展的经济将增加政府收入,但当前财政状况确实让国会了解到,不负责任和不必要的开支将带来严重后果。美国财长姆努钦则称,总统有削减浪费性支出的方案,他能“将美国引向可持续的金融道路”。姆努钦还说,考虑到美国面临的“外部挑战”,政府扩大国防开支是有必要的。

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这是一条令人痛心的消息。

2016级浙大化工博士侯某,于10月10日21时45分纵身跳入钱塘江,经过杭州救援队的搜寻,4天后的10月14日,他的遗体浮上水面,被搜救队打捞起来。

按照一般的教育观念,侯博士是令人羡慕的“别人家的孩子”。尽管媒体没有详细介绍侯博士本人的情况,但媒体发现他是从天津大学化工学院以直博的方式进入浙大攻读博士学位的。这说明他本人足够优秀。

这么优秀的孩子,走上了这么一条不归路,非常令人同情。但同时也警示社会,到底我们应该怎样认识教育?是仅仅成绩好就够了吗?如果一个人缺乏对生活意义的探索,没有建立人与社会的联系,不管他成绩多好,他始终都会是一个孤独的人。

一个人的内心是别人看不到摸不着的,所以人生而孤独。然而,人又是一种社会性生物,是动物性与社会性的统一。动物性,我称之为兽性。社会性,我称之为人性。人性之中的高尚因素,比如利他,我称之为神性。他们都是中性词汇,没有褒贬的意思。

无论是兽性、人性还是神性,人存在的意义就在于找到自己。马斯洛称之为“自我实现”的过程,其实就是寻找。找到自己对于他人的意义,对于自我的意义,对于整个社会的意义。找到越多,就越能建立起人自身的社会性联系,越能让人从纯粹的动物性生存状态,提升到人性和神性的生存状态,同时也越能让人摆脱孤独。

与人们认知的不同在于,人的社会性联系越多,人反而越自由。自由不是孤独,是在人类共同生活中寻找到自己的生活意义。一个人自杀,根本的原因在于找不到生活的意义所在。在他的认知中,他看不到自己的存在还有什么意义,自己对他人还有什么价值。

在侯博士留下的遗书里,我们可以清晰地看出这一点。他明确指出,虽然自己遇到的都是好人,没有坏人,但自己却“不适合这个世界”,不想再“假装下去”。同时对于自己的家人,对于自己的母亲,他虽然觉得“遗憾、愧疚”,“也不想让您受伤”,但还是走上了不归路。

这说明,侯博士在读到博士之后,依然未能找到生活的意义。学富五车,却仅仅是知识的容器,并没有意识到自己的学习生涯对自己的价值所在,更不明白自己生活的价值,对他人意味着什么。这里他人,就包括他的同、老师、朋友以及最重要的他的家人。

这是一件很悲哀的事情。然而遗憾的是,这样的情况还很多,而且在我们的教育体系中尤为突出。家长和老师,关心的更多是孩子的成绩。孩子成绩好,家长和老师脸上都有光彩。孩子成绩不好,老师和家长就很焦虑。前者,孩子的成绩就是政绩;后者,孩子的成绩,能够减小家长对于升学的焦虑。

然而,孩子是自己的孩子,不是别人的政绩。所谓教育,无非唤醒。唤醒的是人的内心,以便摆脱天生的那种孤独感。所谓学习,固然有掌握知识的内在动力,但更多的是通过学习,建立起人的行为和生活价值之间的联系,找到自己的生活意义所在。

这才是我们学习的目的所在。但现在我们的做法更像是本末倒置,学习成绩无非是一种手段,重要的是通过手段而建立其对社会生活的正确认知。现在,学习成绩成了目的,似乎对社会的正确认知倒成了细枝末节。

老师只在乎成绩,天天布置一大堆作业,有的甚至远超年龄段应有水平。一上小学一年级,小区里同年龄的孩子基本就不再下楼,连玩耍都找不到伴。就这样,天性被扼杀,小朋友找不到学习的目的,只知道被动完成老师的任务,被动接受老师和家长的表扬。但他们根本不知道,学习到底是为了什么?

每个人,都有自己存在的价值和意义。我们学习的目的,就是为了找到答案。若不能,再好的成绩,再高的分数,再好的大学,又有什么意义?